----------- Розділ: «Клуб толерантності - приклади методичних розробок» ------------

Детство. Отрочество. Юность.

Материалы: Детские фотографии, листы А4, фломастеры.

Предупредите участников занятия, что вход сегодня, только со своей детской фотографией, можно прихватить несколько, лет эдак до 10. Тех, кто обладает девичьей памятью, сажайте рисовать себя любимую / любимого на одной из таких семейных фотографий.

Итак, начнем-с. С объединения по группам. В каждой группе участники погружаются в детство друг друга, путем показа фото и автобиографии себя в этом возрасте. После того как все участники группы поделились своими откровениями, предложите им выделить фото одного из участников группы для соседней группы. Так в каждую группу попадает, чья-то детская мордашка по которой предлагается составить занимательный рассказ, ссылаясь на фотографию. Будет возможность сравнить полет фантазии и реальную действительность. После выступления рассказчиков, участник, чья фотография послужила толчком вдохновения, рассказывает о всамделишней жизни.

Далее, продолжая тематику: Детства, вы можете предложить, вспомнить в какие игры, играли ребята и девчонки, какие смешные истории они помнят из детства, какие праздники, какие самоидентифицирующие истории с ними происходили.

Материалы: листы А4, фломастеры, коробок спичек, МР3 запись с воспоминаниями о детстве из спектакля Евгения Гришковца «Как я съел собаку», карточки с цитатами из книги «Дети пишут Б-гу».

В продолжении первого занятия этого цикла мы продолжаем погружаться в свои детские годы. Это объединяет, но требует большой аккуратности, потому как, мы многого не знаем, в том числе семейных проблем, детских травм.

Для того, чтобы сигануть в детство, мы вспоминаем Стрелялки, я предлагаю одну из подобных здесь. Называется она «К W А». Делаем круг, после этого приветствуем друг друга восточным поклоном, протяженно К W Акая в слух. По правилам игры, оди из участников резко вскидывает руки и направляет их на кого-то из круга, кроме своих соседей, с криком К W А. Участник, получивший этот К W А выстрел, должен быть моментально защищен своими соседями, они протягивают сложенные лодочкой руки в его сторону. После того,как тот, в кого стреляли защищен, в домике, он может сам выбрать себе цель для К W А и послать ее в следующего участника. Игра на быстроту реакции, надо быстро защищать соседа, и быстро стрелять, кто реагирует медленно, выходит.

После такого энерджайзера можно предложить ребятам посмотреть в другом ракурсе на мир. Раздайте им листочки с бумагой и попросите сделать отверстие, через которое можно будет увидеть окружающую обстановку и людей по-новому. После того как ребята выполнили это задание, предложите им поделиться увиденным с участниками по группе. Весело и непринужденно можно переходить к следующей части.

Раздайте группе карточки \ листочки с вопросами, из книги «Дети пишут Б-гу» и попросите представить, что когда-то эти вопросы волновали, каждого из нас, но мы повзрослели, нам открылись какие-то истины и сейчас мы можем на них ответить. Попросите каждого участника продумать ответ на вопросы, попавшей ему карточки. После 3-5 минут ознакомления, зажгите первую спичку и начните передавать ее по кругу, у кого в руках она потухнет, тот первый выполняет задание. Итак, до последнего участника, с учетом, если спичка потухает в руках, уже отвечавшего он передает ее по часовой стрелке тому, кто до сих пор оказался не задействован.

Закончить это занятие предлагается на полном погружении в свои воспоминания. Можно создать соответствующую расслабляющую обстановку. Включается фрагмент с воспоминаниями о детстве из спектакля Евгения Гришковца «Как я съел собаку», группой прослушивается эта запись. После чего каждый, рассказывает, насколько близко ему, то что, он услышал, и как происходили эти события в его жизни.

Приятного погружения!

Занятие разработала и провела Кира Крейдерман (Кишинев)