----------- Розділ: «Як ми це робимо» ------------

НАЦІОНАЛЬНИЙ ДЕНЬ: СТРУКТУРА І МЕТОДИКА

Піднімання (7.30) . Звучить привітання національною мовою та відповідно українською. Лунає веселенька традиційна музика народу.

Ранкові потреби (7.30 – 7.45) .

Ранкова гімнастика (7.45-8.15) (купання у морі).

Вітання („лінійка”) (8.15-8.30). Діти збираються на майданчику перед табором. Лунає українська мелодія і гімн держави народу, чий день проживається. Піднімається прапор держави того народу, чий національний день проводиться. Прапор піднімається під час звучання гімну. Прапор піднімає найактивніша за визначенням громади дитина або дві дитини. Гімн України лунає упродовж табору чотири рази: у день відкриття, в український день, на День Незалежності 24 серпня і в день закриття табору. В інші дні звучать мелодії патріотичних українських пісень („Червона калина”, „Козацький марш”, „Гей, там на горі Січ іде”, „За Україну”, „Україна” Тараса Петриненко, марш „Не пора” на вірші Івана Франка, „Боже Великий Єдиний” Кониського і Лисенка). Звучить привітання національною мовою керівника національної спільноти та побажання гарного дня. За потребою на лінійці керівництво робить певні оголошення або поздоровлення іменинників.

Сніданок (8.30-9.00) . Їдальня оздоблена стендами з зображеннями творів традиційного мистецтва народу. На столах уранці чергові розставляють прапорці держави народу. Під час трапез лунають пісні для дітей та музика народу (якщо є в записах, то часів середньовіччя і XVII – XVIII століть). Перед сніданком лунає побажання „Смачного!” національною мовою.

Національна година (09.00-10.00) . Вихователі від національних громад збирають дітей своєї спільноти і разом працюють над поглибленням розуміння самобутності свого народу, суті народної культури; готуються до проведення свого національного дня та вечірнього заходу, роблять газету спільноти, обговорюють тему толерантності.

Ця група обов'язково має розробити заняття для національного блоку та вечірній захід (сценарій, питання та відповіді вікторини, конкурси, ігри, а також призи для переможців національної вікторини та конкурсу), розмножити та заздалегідь (за 1-2 дні до проведення свого національного дня) роздати ці матеріали усім вихователям табору, щоб вони могли підготувати своїх дітей до участі в цих заходах.

Національний блок (10.00-13.00) . Національний блок складається з чотирьох складових: національної години (1 год.), заняття з національного танцю (30 хв.), заняття з національної пісні (30.хв.) та години толерантності (60 хв.).

Національна година може складатися з таких блоків:

• Історія народу взагалі та в Україні,
• Релігія,
• Культура: обряди та звичаї, народне мистецтво та фольклор, народний календар та свята, одяг, кухня, ремесла, побут,
• Інформація про видатних людей народу,
• Інформація про державу (якщо є) народу.

Для цього застосовуються різні інтерактивні методи (див. розділ „Методика”) та різноманітна наочність (ілюстративна та демонстративна, графічна (таблиці, схеми), аудіовізуальна (прослуховування аудіо записів та перегляд фрагментів відеофільмів)). Національна година проводиться у кімнаті з умовною назвою „Спільний дім” (детальніше див. далі).

Також логічним продовженням національної години є заняття з танцю та співу.

За дві години вихователі національної спільноти за допомогою своїх вихованців-асистентів та керівників гуртків (танцювального і хорового) передають учасникам табору основну інформацію про народ – його релігію, історію, культуру, громаду в Україні. Щоб знання якомога краще зафіксувалися у пам'яті дітей, вихователі знову ж таки використовують методи інтерактивного навчання, багатий ілюстративний матеріал, особливо – символи традиційної культури. Такі прості й доступні символи для “сучасних” дітей є такими ж цікавими, як і для дітей минулого тисячоліття. Бо душі людей залишилися такими ж, і духовні запити і знання – також. Переданню таких знань допоможуть Спільний Дім, Танцмайданчик, Співоче поле і Древо Життя народів.

1. СПІЛЬНИЙ ДІМ (змінна музейна експозиція)

Кожного вечора діти з вихователями національної громади, чий день буде наступним, оформлюють зал (кімнату), де представлятимуть свою націю.

Зал (кімната) облаштовують як світлицю традиційної домівки, але умовно, тобто не відтворюючи повністю інтер'єр традиційного житла народу, а в символічному просторі представляючи тільки основні його елементи. Незмінними в такій світлиці щодня залишатимуться спільні для традиційних жител всіх народів „точки”: святий кут, вогнище, стіл тощо. Щовечора, відповідно до завтрашнього національного дня, іншими ставатимуть змінні предмети, що розташовуватимуться у незмінних точках – священні символи народу, книги, твори народного мистецтва й побуту з символікою Життя (наприклад, ткацький верстат, гончарне коло, килими, одяг, посуд), музичні інструменти, іграшки та інше.

Отже, ДІМ має такі „ постійні точки ”:

•  Святий кут

•  Стенд з фотоілюстраціями культових споруд і зразків сакрального мистецтва

•  Місце родинного вогнища

•  Стіл з „проекцією” на папері календаря народно-релігійних свят (це коло з 12 відтинками-місяцями, на яке накладається коло національного календаря народу).

•  Стіл „для споживання страви” – зі скатертиною, хлібом і посудом

•  Стіл з виставкою народних іграшок, преси, букварів

•  Жердка з національним одягом

План розташування наочності в СПІЛЬНОМУ ДОМІ.

Експозиція оживлюється тим, що її господарі (одягнені в національний одяг вихователі – ведучі національного блоку) розповідають дітям про свій народ (історію, релігію, етнокультуру) і проводять заняття за допомогою інтерактивних методів навчання, ігри. Їм допомагають вихованці-асистенти з національної спільноти. Тут можна також послухати аудіо записи казок, легенд, пісень та колискових національною мовою.

Для посилення „занурення” у національну культуру, під час проведення кількох національних днів можна запропонувати дітям, які приходять на заняття до Спільного Дому, перевдягатися у національний одяг громади. Це варто передбачити наперед, щоб було принаймні 10 комплектів одягу або елементів національного вбрання, бажано не бутафорного, не концертного, а автентичного. Вдягаючи, діти дізнаватимуться назви різних деталей одягу. Для цього перед входом можна поставити „скриню” з традиційним одягом та запропонувати охочим приміряти елементи вбрання.

У післяобідній час тут можуть проводитися заняття гуртків, наприклад, історичного.

Для оформлення ДОМУ кожна громада має підготувати і привезти в табір:

•  Релігійні книги, культові предмети

•  Ілюстрації храмів і сакрального мистецтва (фото)

•  Зображення обрядового хліба (фото, малюнки, муляжі)

•  Зображення системи традиційного народного календаря свого народу

•  Зображення основних символів традиційної культури свого народу (древо життя, вода, риба, олень, зірка, пташка)

•  Національний одяг, тканини

•  Якісні фото дітей у національному одязі

•  Буквар національною мовою та абетку з національним алфавітом (плакат з літерами і малюнками)

•  Дитячі газети і журнали національними мовами

•  Традиційні дитячі іграшки з дерева, глини, соломи, тканини (брязкальця, фігурки тварин, ляльки тощо)

•  Посуд (глечики, тарілки)

•  Музичний інструмент

•  Аудіо-записи казок і колискових національною мовою

•  Та інші специфічні предмети.

2. ТАНЦМАЙДАНЧИК

Тут діти вивчають традиційний танець народу. Хореограф розповідає про характерні для народу особливості народно-побутового та народно-сценічного танцю, про стосунки хлопців і дівчат у традиції народу, про дівочі і юнацькі громади, молодіжні зібрання, ініціацію (посвячення у „парубки”), про народний етикет на танцмайданчику і забави та жарти молоді. Після цього йде вивчення танцю. Методика вивчення танців - у окремому збірнику.

3. СПІВОЧЕ ПОЛЕ

Тут, ясна річ, діти вивчають народну пісню. Музичний керівник розповідає, про що йдеться у пісні і трохи заглиблюється в історію пісенної культури народу. Скажімо, розповідає, у яких життєвих випадках народ співав ті чи інші пісні, яке звукове оформлення є характерною ознакою пісенної традиції певного народу. Усі розповіді, за змогою, ведучий пов'язує з сьогоденням, з переживаннями молодої людини. Мета цього така: щоб старовинна пісня іншого народу стала близькою і зрозумілою сучасним дітям. Далі діти вивчають народну пісню відповідною мовою. На початку вивчення пісні бажано провести словникову роботу – пояснити значення невідомих слів та виразів, дати переклад твору українською (російською) мовою, щоб діти знали про що співають.

Національний блок проводиться паралельно в усіх загонах, але різні його частини проводяться в різний час для кожного загону.

Година толерантності проводиться вихователями загону. Діти засвоюють навички толерантного спілкування, вчаться розв 'я зувати міжособистісні конфлікти, дізнаються більше один про одного, задумуються над суспільними та особистими дилемами.

Гуртки (13.00-14.00) . Діти на свій розсуд обирають якийсь з гуртків: хоровий, танцювальний, ремесел, історичний, театральний, психологічний, журналістики, спортивний. У день відкриття табору відбувається Презентація гуртків, коли ведучі розповідатимуть дітям про свої заняття, показуватимуть зразки того, що можна буде зробити на гуртках або ж розкажуть про минулорічний досвід проведення гуртків і пояснять, чим гурток може допомогти дітям у їхньому повсякденному житті й спілкуванні з іншими людьми (в тому числі й інших національностей). Діти – учасники минулорічного табору – допомагають ведучим представляти гурток. Наступного дня діти пробують себе на різних гуртках. На третій день вони визначаються і в подальшому відвідують гурток, який обрали.

Обід (14.00-15.00) . Під час обіду у дітей є нагода спожити національні страви народу, чий день вони проживають. Перед обідом вихователі розповідають їм про особливості національної кухні спільноти, а в їдальні голосно і чітко проказують назви страв. Їх можна написати на аркушах паперу і розкласти на столах поряд з прапорцями держави. Перед обідом – побажання „Смачного!” національною мовою.

Тиха година (Абсолют) (15.00-16.00) . Діти відпочивають, читають.

Спорт (16.00 – 18.00) проводиться чемпіонат табору з футболу, піонерболу, бадмінтону, настільного тенісу, шахів та шашок. Відповідно до національного дня проводяться народні ігри. Для проведення занять керівникові спортивної програми потрібен Збірник рухливих ігор різних народів.

Підготовка до вечірнього заходу у загоні (18.00-19.00) Вихователі разом з дітьми виконуюють завдання національної громади. Наприклад, у кримськотатарський день – придумати пісеньку „чинлар” – про те, що ти сьогодні бачив, вірменський день – вибрати з загону пару та підготувати подарунок на весілля, грецький день – придумати собі костюм на карнавал, болгарський день – розіграти національний обряд.

Вечеря (19.00-19.30) . Перед вечерею – побажання „Смачного!” національною мовою. Національні страви.

Підготовка до вечірнього заходу. (19.30-20.00) В цей час діти перевдягаються, відповідальні готують місце проведення заходу та встановлюють апаратуру.

Вечірній захід (20.00 – 21.30) . Під час вечірнього дійства діти заново переживають і фіксують у пам'яті знання, отримані за день. На вечірньому заході усі його учасники є не глядачами свята або гостями тієї чи іншої національності, а учасниками: скажімо німцями, поляками чи угорцями. Тому танець чи пісня у їх виконанні є не «дарунком» цій національності, а повноцінною участю кожного у святі народу, життям якого прожили цей день. Під час вечірнього заходу проводяться вікторини, ігри і конкурси між загонами, спільний танець, спільна пісня, вистава.

Дискотека (21.30-22.30) . Під час дискотеки у таборі „Джерела толерантності” діти танцюють під „попсу” народу, чий день проживають. Для цього кожна національна спільнота готує диск із записами своїх популярних виконавців танцювальної музики. Національні твори можуть перемежовуватися кращими англомовними, тюркськими або українськими.

Бесіда (зворотній зв'язок вихователя з вихованцями) (22.30-23.00). Вихователі обговорюють з дітьми минулий день: що пройшло добре, що не вдалося, хто чим відзначився, які враження справили на дітей заходи дня, які почуття викликали й т.п.

Спілкування може проходити у формі бесіди при свічках, з гітарою, у колі друзів.

Воно має бути спокійним, доброзичливим, розслабляючим, усунути негативні (якщо є) враження та почуття, спрямувати дітей до сну.

Підготовка до сну.

Сон. (23.00).

З цього часу діти мають перебувати у своїх кімнатах, не галасувати та не заважати сусідам відпочивати, не переходити з однієї кімнати в іншу і пам'ятати, що завтра вони повинні бути бадьорими для участі у нових заходах і насиченому житті табору.

Вихователі та охоронці мають проконтролювати виконання цього режимного моменту.

Підготували Бакуліна, Музиченко та Грінберг